Month: February 2024

Սովորի՛ր այս բառերը, բառերի ճիշտ գրությունը, ապա բոլոր բառերով կազմի՛ր նախադասություններ՝

Սովորի՛ր այս բառերը, բառերի ճիշտ գրությունը, ապա բոլոր բառերով կազմի՛ր նախադասություններ՝

աղտ (աղբ, կեղտ) մուտքի մոտ այնքան է աղտ լցվել որ քայլելու տեղ չկա

ախտ (հիվանդություն՝ լնդախտ, թոքախտ․․․) Տարբեր ախտերից շատ մարդիկ են մահացել

ուղտ (կենդանի) ուղտը ծիծաղելի կենդանի է

ուխտ (երդում, խոստում) Նա ուխտել է երեխու կնունքը անել Հայաստանում

կտրիճ (քաջ, խիզախ, արի) Մենք ունեցել ենք շատ կտրիճ թագավորներ

կտրիչ (սուր, կտրող) երեխու կտրիչ ատամները տակավին դուրս չեն եկել

հորդ (առատ, վարար) Այսօր շատ հորդ անձրև էր գալիս

հորթ (կովի ձագ) Կովի հորթուկը արածում էր դաշտում

հարթ (ուղիղ) ճանապարհը սարքեցին որ լինի հարթ

հարդ (կտրտած խոտ, ցորենի՝ գարու, այլ հացահատիկների ցողունները, դարման) հանդում հարդերը լցրել էին

որդ (ճիճու, անձրևաորդ) խնձորները լրիվ որդոտել էին

որթ (խաղողի վազ, որթատունկ) գարնան հաճելի է նստել որթի տակ:

1.Աստղանիշի փոխարեն դիր այնպիսի մի թիվ որ ստացվի հավասարություն:

5/3+*/3=6/3

2.Դարակում կա 7 հատ սպիտակ, 8 հատ կապույտ և 5 հատ սև գնդիկ: Առանց նայելու քանի՞գնդիկ է պետք վերցնել դարակից, որ նրանց մեջ լինեն բոլոր գույնի գնդիկներ:

3.Անին գնեց մի քանի գրամ պանիր դրա 2/3 մասը օգտագործեց նրա մոտ մնաց 100 գրամ քանի գրամ պանիր գնեց Անին:

4.ՈՒղանկյան լայնությունը 53 սմ է իսկ երկարությունը 56 սմ գտեք ուղանկյան պարագիծն ու մակերեսը:

5-Առաջին դաշտից հավաքեցին 2 տոննա 400կգ կարտոֆիլ, իսկ երկրորդ դաշտից՝ 3 անգամ ավելի քիչ:ընդհանուր ինչքան կարտոֆիլ հավաքեցին:

6-կատարել գործողությունը

2/3+ 4/6 + 2/18

15/6 x 22/31

4/15 – 8/45

7-ավտոմեքենան 300կմ ճանապարհը անցավ 3 ժամում իսկ ավտոբուսը նույնքան ճանապարհը անցավ 5 ժամում ինչ արագությամբ անցան այդ ճանապարհը:

8-Թվերը պարզ արտադրիչների վերլուծելով՝ գտեք նրանց ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը։

• (16, 39)
• (28, 56)

9- 2 հետիոտն միաժամանակ մեկնեցին իրար հանդեպ երկու վայրերից մեկը քայլում էր 4 կմ/ժ արագությամբ իսկ մյուսը 5կմ/ժ արագությամբ և հանդիպեցին հինգ ժամ հետո քանի կմ էր ընդհանուր ճանապարհը:

10-քանի ժամում կանցնի ավտոմեքենան 360կմ ճանապարհը եթե նա վարի 60 կմ/ժ արագությամբ իսկ 720կմ ճանապարհը քանի ժամում կանցնի եթե նա վարի 80 կմ/ժ արագությամբ

136.Կետերը փոխարինի՛ր ձ, ծ կամ ց տառերով:

Փորձ., հարց.ում, բարձ.ունք, ուրց., լացակումած., ընթերց.ել, քաղց.րություն, լռակյաց., հանդիպակած., լվաց.ք, գնաց.ք, նստված.ք, նրբանց.ք:

139. Կետերը վախարինի´ր ղ կամ խ տառերով:

Խրոծ.տ, թուղ.թ, խեղ.դել, ծա.խսել, կմախ.ք, աղ.բյուր, պղ.տոր, դժոխ.ք, դրա.խտ, զմրուխ.տյա, եղ.բայր, անվախ.ճան, ող.կույզ, մղ.կտալ, տախ.տակ, թա.խտ, աղ.տոտել:

143. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:(Կկատարենք դասարանում։)

…որթերի մեջ անծանոթ մի աղջիկ տեսա: (որդ, որթ) որդ…երի պատճառով ձկնորսության չգնացի: (որդ. որթ) Շատ հաջող… ավարտ ունեցավ մեր ձեռնարկը: (հաջող, հաչող) հաչող… շանը կծան չի լինում: (հաջող, հաչող) Երեխայի կտրիչ… ատամներն արդեն դուրս էին եկել: (կտրիչ, կտրիճ) Իմ բոլոր կտրիճ… ընկերները հավաքվել են այսօր: (կտրիչ, կտրիճ)

144. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը::(Կկատարենք դասարանում։)

Նստելու համար մի հարթ… տեղ եմ փնտրում: (հարդ, հարթ) Քամին ամբողջ հարդը…ը բարձրացրել ու պտտում էր օդում: (հարդ, հարթ) Տարբեր ախտ…եր քայքայել էին մարմինը: (աղտ, ախտ) Փոշիով ու աղտով… էր ծածկված փողոցը: (աղտ, ախտ) Մի ուղտ… քարավանից առանձնացել էր: (ուղտ, ուխտ) Քո արած …ուխտը թանկ է բոլորիս համար: (ուղտ, ուխտ)

145. Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:

Խոսքս մի՛ կտրիր: ընտհատիր

Մինչև ե՞րբ պիտի թաքուն պահես: գաղտնի

Անձրևն ինչպես սկսվել էր, այնպես էլ վերջացավ: պրծավ

Օդանավի իջնելը ոչ ոք չնկատեց: վայրէջքը

Երեխայի նման ուրախանում էին ու լիաթոք ծիծաղում:ցնծում էին

Եղնիկի ձագը մորն էր փնտրում: զավակը

147. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ և բառարանով ստուգի՛ր ճի՞շտ ես գրել:

Վերև.ում՝ համարյ.ա երկնքի տակ, ծնվեցին ջրի կաթիլները: Նրանք լեռների բար.ձրից, հողի միջ.ից դուրս եկան ու, լույսն իրենց մեջ., ցն.ծաթյան թիթեռն իրենց վրա, կտ.կտ.ալով իջան ցած.: Լեռն ի վար, ծառերի կող.քերով, թփերի արանք.ներով, զարմանազան խատուտիկ խճ.աքարերի վրայով գալիս էին կաթիլները: -Ինչքա՜ն քա.ղցր եք,- ասում էին նրանց մամուռները:

• Նորից կարդա ՛ «Անբախտ վաճառականները»  բալլադը:
• Բլոգումդ 5-6 նախադասությամբ գրավոր պատմի՛ր բալլադը (կարող ես նաև նկարել բալլադը) Չղջիկն ու ճայը որոշում են վաճառականությամբ զբաղվել բայց դրա համար մուրհակ են վերցնում փշից ,ճայը գնում է նավով և շատ բաներ վերցնում բայց վերադարձին ծովը ալեկոծում է ու նավը ընկղմում ու ամեն ինչ կորում ճայը մնում է այնտեղ ու չի վերադառնում իսկ փուշը չղջիկից է ուզում իր փողերը չղջիկը ամեն ինչ տալիս է պարտատիրոջ ու գնում ու այդ օրվանից չղջիկը դուրս է գալիս միայն մթին ճայը մնում է ծովում ու այլեվս ճայն ,չղջիկն ու փուշը չեն հանդիպում
• Գրի՛ր, թե ինչ սովորեցրեց քեզ բալլադը: Այս բալլադը ինձ սովորեցրեց որ պետք է ամեն անձ իր ունեցածով աշխատի որպեսզի չմնա ուրիշներին պարտք
• Բալլադից դո՛ւրս գրիր 10 գոյական, 5 ածական, 5 բայ:  Գոյական. Չըղջիկ, Ճայ, փուշ, վաճառական, խելք, փող, ձեռն, ոտն, նավ, մարգարիտ:
• ածական. թանկագին, Առատ, Ուրախ, սարսափելի, տըկլոր: բայ. եկան, դառնանք, ասին, տըվին, դըրին:

1. Ի՞նչ նպատակով է օգտագործվում ջուրը երկրագնդի վրա:Գետերի ու քաղցրահամ լճերի ջուրն օգտագործում են ոռոգման, կո­մունալ կենցաղային նպատակներով: Մեծ քանակությամբ ջուր օգտա­գործվում է նաև արդյունաբերության տարբեր ճյուղերի համար: Գետերի վրա կառուցվել են բազմաթիվ էլեկտրակայաններ, որոնք բնակչությանն ապահովում են էլեկտրաէներգիայով: Օվկիանոսներն ու ծովերը ծառայում են մարդուն նավարկության հա­մար, ինչպես նաև՝ սննդի և բազմաթիվ օգտակար հանածոների շտեմա­րան են:
2. Ինչո՞վ են աղտոտված երկրագնդի ջրերը:տար­բեր տեսակի նավթամթերքների արտանետումներից և գետերի բերած աղ­տոտված ջրերից: Ջրի մակերեսը ծածկվում է յուղի բարակ թաղանթով, որը դժվարացնում է օդի ու ջրի միջև գազափոխանակությունը, իսկ դա էլ ազդում է օվկիանոսների և լճային ավազանների օրգանական աշ­խարհի վրա:Երկրագնդի վրա բազմաթիվ գետեր աղտոտված են արդյունաբերա­կան ձեռնարկություններից կատարվող արտանետումներով, կոյուղաջրե­րով, գյուղատնտեսության մեջ օգտագործվող պարարտանյութերով ու թու­նաքիմիկատներով: Առանձին գետերում ջուրը նույնիսկ թունավոր է և օգ­տագործման համար ոչ պիտանի:
3. Ջրային ավազաններն աղտոտումից պահպանելու համար ի՞նչ աշ­խատանքներ են կատարվում:Կա­ռուցում են ջրամաքրման կայաններ: Բոլոր խոշոր քաղաքներն ունեն ջրա­մաքրիչ կայաններ, այդ թվում՝ նաև Երևանը:օվկիանոսի մակերեսին հայտնված նավթի կամ յուղի շերտը մաքրելու համար ստեղծվել են հատուկ նավեր, որոնց ա­ռաջամասում տեղադրված սարքերի միջոցով ջուրն ընդունվում, մաքրվում և նորից բաց է թողնվում ծով կամ օվկիանոս:կառուցում են այդ թափոնները վերամշակող գործարաններ:
4. Ո՞րն է քաղցրահամ ջրի հիմնախնդիրը:ցամաքի վրա քաղցրահամ ջուրը բաշխված է խիստ անհավասարաչափ և, ինչպես նշվեց բավա­կանին աղտոտված է:Աշխարհի շատ երկրներում քաղցրահամ ջրի «սով» է, որը պատճառ է դառնում բազմաթիվ հիվանդությունների, խլում մարդկային կյանքեր:
5. Քաղցրահամ ջրի հիմնախնդրի լուծման ի՞նչ ուղիներ գիտեք:ամենագլխավորը քաղցրահամ ջրի խնայողաբար և արդյունավետ օգտագործումն է:Քաղցրահամ ջրի հիմնախնդրի լուծման ուղիներից է նաև օվկիանոսի ջրի աղազերծումը և օգտագործումը: Աշխարհի մի շարք երկրներում ար­դեն կառուցվել են օվկիանոսի ջրի աղազերծման կայաններ: Հիմնախնդրի մեղմման համար առաջարկում են նաև այսբերգների տեղափոխումը, հա­լեցումը և օգտագործումը:

Կազմի՛ր նախադասություններ հետևյալ բառերով՝

•  թռչել, -Թռչունները բարձր թռչում են:
• թրջել,-անձրևից հագուստներս թրջվեցին:
• զեղչ,-խանութում գարնանային զեղչեր էին:
• սայթաքել,-մաքլցելիս սայթաքեցի ու ընկա:
• ձագուկ,-ոչխարի ձագուկին կասեն գառնուկ:
• զվարթ,-նա ուրախ զվարթ եկավ տուն:
• միջև,- Գնդակս մնաց երկու քրի միջև
• մինչև,-Սպասեցի մինչև դասի ավարտը:
• չորրորդ-եղբայրս սովորում է չորրորդ դասարանում:
• թռչուն, -թռչունները երամ երամ հեռացան:
• վայրէջք,-Ինքնաթիռը վայրէջք կատարեց ճիշտ ժամին :