1.Ո՞րքան է նորմալ աչքի լավագույն տեսողության հեռավորությունը։ Նորմալ աչքի համար լավագույն տեսողության հեռավորությունը մոտ 25 սմ է:
2.Թվարկե՛ք մարդու աչքի մասերը և նշե՛ք դրանց նշանակությունը։ Եղջերաթախանթ, Ծիածանաթաղանթ, Բիբ, Ակնաբյուրեղ, Ակնապատյան, Ցանցաթաղանթ, Տեսողական նյարդ, Ապակենման մարմին: Որևէ մարմնից լույսն ընկնելով աչքի մեջ՝ բեկվում է եղջերաթաղանթի, ակնաբյուրեղի ու ապակենման մարմնի կողմից և ընկնում ցանցաթաղանթի վրա: Ցանցաթաղանթի վրա առաջանում է առարկայի փոքրացած, իրական, շրջված պատկերը: Ցանցաթաղանթում առաջացած գրգիռը հաղորդում է գլխուղեղին, և առաջանում է տեսողական զգացողություն: Աչքի ծիածանաթաղանթի կենտրոնում կա կլոր անցք` բիբը: Փոփոխելով բիբի բացվածքը` աչքը կարգավորում է իր մեջ մտնող լույսի քանակը:Արևոտ եղանակին բիբն ունի մոտավորապես 1 մմ տրամագիծ, իսկ մթության մեջ նրա տրամագիծը հասնում է մինչև 1 սմ-ի:
3.Ձեզ հայտնի ի՞նչ եղանակով են կարճատեսությունը շտկում։ Կարճատեսությունը շտկելու համար մարդիկ դնում են ցրող ոսպնյակներով ակնոց:
4.Ի՞նչ է պետք անել տեսողության արատները կանխելու համար։
Անհրաժեշտ է տեսողության լարում պահանջող աշխատանքը պարբերաբար ընդհատել և հանգստացնել աչքերը
2. Չպետք է երկար հեռուստացույց դիտել կամ աշխատել համակարգչով
3. Պետք է գրել և կարդալ լավ լուսավորվածության պայմաններում: Չափից ավելի պայծառ կամ աղոտ լույսը կարող է վնասել աչքերը
4. Չի կարելի գրել կամ կարդալ չափից ավելի կռանալով գրքի կամ տետրի վրա: Աչքից հեռավորությունը պետք է լինի 25 սմ
5. Գրելիս լույսը պետք է ընկնի այնպես, որպեսզի ձեռքը ստվեր չգցի աշխատանքային մակերեսի վրա: Աջ ձեռքով գրելիս՝ ձախ կողմից, իսկ ձախ ձեռքով գրելիս՝ աջ կողմից:
6. Չի կարելի կարդալ պառկած վիճակում կամ շարժվող տրանսպորտում
Ուղղանկյունանիստի չափումներն են՝ 5 սմ, 6 սմ, 4 սմ։ Գտե՛ք նրա մակերույթի մակերեսը։ 74×2=148
Ուղղանկյունանիստի լայնությունը 2 սմ է, երկարությունը՝ 2 սմ-ով ավելի, իսկ բարձրությունը՝ երկարությունից 1 սմ-ով պակաս։ Գտե՛ք ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսը։ 26×2=52
Սենյակի պատերը և առաստաղը ներկելու համար անհրաժեշտ ներկի քանակությունը հաշվելու համար սենյակը պատկերացնում են որպես ուղղանկյունանիստ: Հաշվե՛ք, թե ինչքան ներկ կպահանջվի սենյակը վերանորոգելու համար, եթե նրա լայնությունը 4 մ է, երկարությունը` 6 մ, բարձրությունը` 3 մ, իսկ ամեն 1 մ2 -ն ներկելու համար պահանջվում է 1/10կգ ներկ:
24+24+36=84 m 2 84m 2=84kg paint
Ունենք երկու ուղղանկյունանիստ, որոնցից մեկի չափումներն են՝ 3 սմ, 1 սմ, 6 սմ, մյուսինը՝ 2 սմ, 5 սմ, 4 սմ։ Ո՞ր ուղղանկյունանիստի մակերևույթի մակերեսն է ավելի մեծ։ 27×2=54<38×2=76 երկրորդինը ավելի մեծ է:
Արկղից, որում կա 7 սպիտակ և 3 կարմիր գնդիկ, առանց նայելու, վերցնում են մի գնդիկ։ Գտե՛ք սպիտակ գնդիկ հանելու հավանականությունը։ 70%
Աշակերտը կարդաց 90 էջ, որ գրքի ⅖ մասն է։ Քանի՞ էջ կա գրքում։ 90:2=45 45×5=225
Դաս 2
Առաջադրանքներ
Նվերը փաթեթավորված է խորանարդի ձևով տուփի մեջ: Տուփի նիստերի վրա պետք է ոսկեգույն աստղիկներ կպցնել: Յուրաքանչյուր նիստի վրա պետք է կպցնել 16 աստղիկ: Ընդամենը քանի՞ աստղիկ է պետք: 16×6=96
Հայտնի է, որ խորանարդի բոլոր կողերի գումարը 204սմ է: Որոշիր մեկ կողի երկարությունը: 204:12=17
Հաշվիր խորանարդի ծավալը, եթե խորանարդի կողը 4 սմ է: 4x4x4=64
Հաշվիր ուղղանկյունանիստի հիմքի մակերեսը, եթե նրա բարձրություն 6 դմ է, իսկ ծավալը՝ 84 դմ3:
84:6=14
Հաշվիր ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա հիմքի կողմերը 3 մև 10 մեն, իսկ բարձրությունը 5 մ: 3x10x5=150
Հաշվիր խորանարդի կողի երկարությունը, եթե նրա ծավալը 512 դմ3 է: 8
դաս2
Ուղղանկյունանիստի ծավալ
Առաջադրանքներ
Որոշե՛ք ուղղանկյան մակերեսը, որի չափումներն են՝
ա) a=3 3/7սմ,b=4 2/3 սմ=16
, գ) a=1 7/9սմ, b=2 3/16սմ=3 128/144=3 8/9
բ) a=4 4/5սմ, a=5 5/6սմ=28
դ) a=2 3/4սմ, a=6 1/2սմ=7 17/18
Երկու ուղղանկյունների երկարություններն իրար հավասար են։ Մեկի լայնությունը 2 1/2սմ է, մյուսինը՝ 3 3/4սմ։ Երկրորդ ուղղանկյան մակերեսը 6 սմ2 -ով մեծ է առաջինի մակերեսից։ Գտե՛ք ուղղանկյունների երկարությունները։
3 3/4- 2 1/2= 15/4-5/2=5/4 6: 5/4=24/5=4 4/5
Որոշե՛ք ուղղանկյունանիստի ծավալը, եթե նրա չափումներն են՝ 3 1/3սմ, 4 1/4սմ, 5 1/5սմ։ Գտե՛ք նաև նրա նիստերի մակերեսները և որոշե՛ք, թե նրանցից որի մակերեսն է ամենափոքրը։ ծավալ=16 30/60=16 1/2 7 1/2>7 1/3>4 19/20
Ուղղանկյունանիստի ծավալը 60 սմ3 է, լայնությունը՝ 2 1/2սմ, բարձրությունը՝ 3 1/3սմ։ Այդ ուղղանկյունանիստի բարձրությունը փոքրացրել են 2 սմ-ով։ Ինչքա՞ն է ստացված ուղղանկյունանիստի ծավալը։ երկարություն 36/5=7 1/5 2 1/2×7 1/5×1 1/3=24
Շինարարության համար ուղարկվող աղյուսներն ունեն հետևյալ չափերը՝ 20 սմ, 15 սմ, 6 1/6սմ։ Բեռնատար մեքենայի մեջ տեղավորված աղյուսների ծավալը 4 4/5մ3 է։ Քանի՞ աղյուս է ուղարկվել շինարարություն։ )20/1*15/1*13/2=10/1*15/1*13/1=1950սմ3 4 4/5=24/5 24000000/5 =4800000 4800000/1950=2461 1050/1950 2461 7/13
Որտե՞ղ է ձևավորվել Հռոմեական քաղաքակրթությունը, և ինչպիսի՞ բնական պայմաններ է ունեցել այդ տարածքը։ Հռոմեական քաղաքակրթությունը ձևավորվել է Ապենինյան թերակղզում: Այստեղ կան ջրառատ նավարկելի գետեր, իսկ հողը բերրի է: : Բարենպաստ կլիմայական և աշխարհագրական պայմանների շնորհիվ երկրագործությունը և անասնապահությունը վաղ ժամանակներից կարևոր տեղ ունեին բնակչության կյանքում:
Ովքե՞ր էին Հռոմ քաղաքի հիմնադիրները՝ ըստ ավանդության։ Ե՞րբ է այն հիմնադրվել։ Ըստ ավանդության՝ քաղաքը հիմնադրվել էր Հռոմուլոսի կողմից յոթ բլուրների վրա Ք. ա. 753 թ.։
Ի՞նչ ձևով էր կառավարվում Հռոմը սկզբնական շրջանում։ Ինչպիսի՞ փոփոխություն տեղի ունեցավ Ք. ա. VI դարի վերջերին։ Սկզբում Հռոմում գոյություն ուներ արքայական իշխանություն: Սակայն Ք. ա. VI դարի վերջերին հռոմեացիները վտարեցին վերջին արքային, և սկսվեց Հին Հռոմի պատմության հանրապետության շրջանը:
Նկարագրի՛ր Ապենինյան թերակղզու աշխարհագրական դիրքն ու կլիմայական պայմանները։ Ինչպե՞ս են դրանք նպաստել տնտեսության զարգացմանը։ Այստեղ կան ջրառատ նավարկելի գետեր, իսկ հողը բերրի է: Բարենպաստ կլիմայական և աշխարհագրական պայմանների շնորհիվ երկրագործությունը և անասնապահությունը վաղ ժամանակ ներից կարևոր տեղ ունեին բնակչության կյանքում:
Ո՞ր երեք ցեղերն էին ապրում Հռոմում արքայական դարաշրջանի ժամանակ։ Ինչ դեր ուներ Ծերակույտը (Սենատը)։ Արքայական դարաշրջանի Հռոմում (Ք. ա. VIII-VI դդ.) հիմնականում ապրում էին երեք ցեղեր` լատիններ, սաբիններ, էտրուսկներ: Նրանց տոհմերի ավագներից կազմվում էր Ծերակույտը՝ Սենատ: Այն քննարկում էր այն բոլոր հարցերը, որոնք հետո պետք է լուծվեին ժողովրդական ժողովում: Բոլոր գործադիր պաշտոնյաները հաշվետու էին ծերակույտի առջև:
Ովքե՞ր էին պատրիկները և պլեբեյները։ Ինչպիսի՞ տարբերություն կար նրանց իրավական կարգավիճակի միջև։ Հռոմի բնակչությունը բաժանվում էր երկու խավի՝ պատրիկների (վերնախավ, ազնվատոհմիկներ) և պլեբեյների (բառացի՝ դրսից լցված)։ Պլեբեյներն ունեին մասնավոր սեփականություն, զբաղվում էին երկրագործությամբ, արհեստներով, առևտրով, սակայն չէին կարող մասնակցել պետության կառավարմանը: Երկարատև պայքարից հետո Ք. ա. III դարում պլեբեյները նույնպես դարձան Հռոմի լիիրավ քաղաքացիներ: Նրանց իրավունքները հավասարեցվեցին պատրիկների իրավունքներին:
Ի՞նչ էր մագիստրատուրան։ Ո՞վքեր էին ամենակարևոր մագիստրատները Հռոմում։ Հռոմի հանրապետությունում գոյություն ուներ ընտրովի գործադիր իշխանության ճյուղավորված համակարգ՝ մագիստրատուրա: Գերագույն մագիստրատները երկու կոնսուլներն էին: Նրանք ընտրվում էին մեկ տարով և ղեկավարում էին նաև բանակը:
Ի՞նչ էր վետոյի իրավունքը։ Ո՞ր պաշտոնյան ուներ այդ իրավունքը և ինչու էր նա անձեռնմխելի։ Հռոմում կարևոր պաշտոնյա էր նաև ժողովրդական տրիբունը: Նրա անձն անձեռնմխելի էր, և նա վետոյի (լատիներեն՝ արգելում եմ) իրավունք ուներ: Կարող էր արգելք/ վետո/ դնել յուրաքանչյուր որոշման կամ օրենքի նախագծի վրա:
Ո՞ր պաշտոնը էր Հռոմում ստեղծվում արտակարգ իրավիճակներում։ Ինչ իրավասություններ ուներ դիկտատորը։ Պետության համար արտակարգ ծանր իրավիճակներում Հռոմում 6 ամիս ժամկետով ընտրվում էր արտակարգ լիազորություններով օժտված պաշտոնյա՝ դիկտատոր: Նա կարող էր այդ ընթացքում կառավարել առանց հաշվի առնելու պետական մարմինների կարիքը:
Ինչո՞ւ էր մագիստրատների աշխատանքը անվարձատու։ Ի՞նչ էր դա նշանակում հռոմեացիների համար։ Մագիստրատուրաներում աշխատանքը չէր վարձատրվում, քանի որ դա համարվում էր ոչ թե աշխատանք, այլ մարդուն տրված պատվավոր գործ: Այսպիսով ՝ Ք.ա. VI-III դդ. Հռոմեական պետությունում ձևավորվեց հանրապետական ժողովրդավարական կառավարման համակարգ, որը գոյատևեց մինչև Ք. ա. I դ վերջերը:
առաջադրանքներ 2
Ո՞ր դարում ընկավ ամբողջ Ապենինյան թերակղզին Հռոմի տիրապետության տակ։
Ք. ա. III դարում ամբողջ թերակղզին ընկավ Հռոմի տիրապետության տակ:
Ո՞ր պետության դեմ սկսեց Հռոմը պատերազմներ Սիցիլիա կղզու համար։ Ո՞ր նշանավոր զորավարն է հիշատակվում Կարթագենի կողմից։ Իտալիայի նվաճումից հետո Հռոմը բախվեց Միջերկրական ծովի արևմտյան մասի մեկ այլ հզոր պե տության՝ Կարթագենի հետ: Պատճառը հարուստ Սիցիլիա կղզու նկատմամբ վերահսկողության հաստատումն էր: Չնայած կարթագենցի նշանավոր զորավար Հաննիբալի արշավանքին` երկարատև պատերազմներում հռոմեացիներին հաջողվեց հաղթել կարթագենցիներին: Հաննիբալ նշանավոր զորավարն է հիշատակվում Կարթագենի կողմից
Ինչու՞ էին կարևոր Հռոմի հաղթանակները Կարթագենի նկատմամբ։ Ի՞նչ պատահեց Կարթագեն քաղաքին։ երկարատև պատերազմներում հռոմեացիներին հաջողվեց հաղթել կարթագենցիներին: Նրանք նվաճեցին Կարթագեն քաղաքը և հիմնահատակ ավերեցին: Այսպիսով Հռոմեական պետությունը վերածվեց Միջերկրական ծովի արևմուտքի ամենահզոր պետության:Լուծելով Կարթագենի խնդիրը Հռոմը սկսեց ծավալվել դեպի արևելք, որտեղ հզոր հելլենիստական պետությունները Մակեդոնիան, Եգիպտոսը, Սելևկյան պետությունները Մակեդոնիան, Եգիպտոսը, Սելևկյան տերությունն էին:
Ք.ա. I դարում Հռոմի վերահսկողության տակ անցան հետևյալ տարածքները. լրացրո՛ւ բացթողումները՝ Փոքր Ասիան, ___Ասորիքը____, և ___Փյունիկիան___։
Ովքե՞ր էին Հռոմի առաջին եռապետության երեք զորավարները։ Ինչպիսի՞ն էր նրանց միասնությունը։ Ք.ա.60թ. երեք նշանավոր զորավարներ Հուլիոս Կեսարը, Գնեոս Պոմպեոսը և Մարկոս Կրասոսը, ստեղծեցին առաջին եռապետությունը: Փաստացի նրանք էին կառավարում Հռոմը: Սակայն նրանց միությունն անկայուն էր:
Ի՞նչ պատահեց Կրասոսին և ինչ հետևանք ունեցավ դա եռապետության համար։ Ք. ա. 53 թ. պարթևների դեմ ձեռնարկած պատերազմում Կրասոսի զոհվելուց հետո Պոմպեոսի և Կեսարի հարաբերությունները լարվեցին:
Ք.ա. 49 թ. Հռոմում ինչպիսի՞ պատերազմ սկսվեց և ինչպե՞ս ավարտվեց։
Նրանց միջև Ք. ա. 49 թ. սկսվեց քաղաքացիական պատերազմ: Պոմպեոսը սպանվեց և Կեսարը զավթեց իշխանությունը Հռոմում: Սակայն Կեսարի հակառակորդները դավադրություն կազմակերպեցին և Ք. ա. 44 թ. Ծերակույտի դահլիճում սպանեցին նրան: Կեսարի սպանությունից հետո՝ Ք. ա. 43 թ., ստեղծվեց երկրորդ եռապետությունը, որտեղ գլխավոր դերը պատկանում էր Կեսարի ազգական Օկտավիանոսին: Հռոմում ընթացած քաղաքացիական պատերազմում հաղթեց Օկտավիանոսը:
Ով էր Օկտավիանոսը և ի՞նչ տիտղոսներ ստացավ Ք.ա. 27 թ․։ Ինչպե՞ս էր կոչվում Հռոմի այս նոր ժամանակաշրջանը։ Կեսարի սպանությունից հետո՝ Ք. ա. 43 թ., ստեղծվեց երկրորդ եռապետությունը, որտեղ գլխավոր դերը պատկանում էր Կեսարի ազգական Օկտավիանոսին: Հռոմում ընթացած քաղաքացիական պատերազմում հաղթեց Օկտավիանոսը: Նա սկսեց միանձնյա կառավարել: Աստիճանաբար ձևավորվեց նրա անձնիշխանությունը: Ք. ա. 27 թ. նա ստացավ պատվավոր Օգոստոս («Բարձրացյալ») մականունը:
Ո՞ր կայսեր օրոք Հռոմեական կայսրությունը հասավ իր տարածքային ամենամեծ չափսերին։ Ի՞նչ տարածքներ գրավվեցին այդ շրջանում։ Ք. հ. II դարում Հռոմեական կայսրությունը հասավ իր տարածքային ամենամեծ ընդգրկմանը: Տրայանոս կայսրը գրավեց Դակիան (ներկայիս Ռումինիան) և Միջագետքը: Դա կայսրության ծավալապաշտության ավարտն էր:
I was born in Yerevan, my first name is Vagharshag which name of an Armenian king that ruled ,and my last name is Hayrabedian, The surname Hayrabedian originated from the personal name Hayrabed, which means Catholicos or Abbot. It began to be used from the 10th century until now. The surnames Hayrabedian and Hayriyan originated from this name. My grandfather was born in Syria, my father in Lebanon, and my mother was also born in Lebanon. My father and mother moved to Armenia in 2010, where my brother Daron and I were born.this year i’m learning online and these are the subjects that i do, mathematics, science, history, Armenian, Russian, English languages and sports, i like history the most because it is interesting, I’m involved in football because it’s a very great kind of sports it teaches discipline and healthy lifestyle. i like different kinds of music: especially greek music even though i can’t understand the words but i like their music. I also like the armenian traditional dances and songs because i’m armenian and they are a part of our history.
Երեք օրում խանութում վաճառվել է թենիսի 45 գնդակ։ Առանձին օրերին վաճառված գնդակների քանակները հարաբերում են իրար այնպես, ինչպես 3 ։ 2 ։ 4, այսինքն՝ առաջին օրը վաճառել են բոլոր գնդակների երեք մասը, երկրորդ օրը՝ երկու մասը, իսկ երրորդ օրը՝ չորս մասը։ Քանի՞ գնդակ է վաճառվել խանութում ամեն մի օրը։ 1-15 2-10 3-20
1. Ե՞րբ է լույսը բեկվում: Ինչո՞վ է լույսի բեկումը տարբերվում անդրադարձումից: Լույսի ճառագայթի ուղղության փոփոխությունը մի միջավայրից մյուսին անցնելիս, կոչվում է լույսի բեկում: անկման կետում լույսի ճառագայթը փոխում է իր ուղղությունը։ Օրինակ, երբ լույսի ճառագայթը օդից անցնում է ջրի մեջ, ջրի մակերևույթի վրա՝ անկման կետում, փոխում է իր ուղղությունը բեկում է: Տարբերությունն այն է, որ լույսի բեկումի ժամանակ մենք տեսնում ենք կոտրած իր իսկ լույսի անդրադարձման ժամանակ՝ իրի կեղծ պատկերը։ 2. Ի՞նչ է ոսպնյակը: Գնդային մակերևույթներով սահմանափակված ապակենման մարմինները կոչվում են ոսպնյակներ:
3. Ո՞ր կետն է կոչվում ոսպնյակի կիզակետ: Երբ լույսի զուգահեռ ճառագայթներն ընկնում են հավաքող ոսպնյակի վրա, դրանից անցնելուց հետո հավաքվում են մի կետում: Այդ կետը կոչվում է ոսպնյակի կիզակետ:
4.Ի՞նչ օրենքով է կատարվում լույսի անդրադարձումը։Փորձը հաստատում է, որ հայելիները լույսն անդրադարձնում են որոշակի օրենքով, որը կոչվում է անդրադարձման օրենք։ Ընկնող ճառագայթը և անդրադարձած ճառագայթը հայելու մակերևույթին տարված ուղղահայացի հետ կազմում են հավասար անկյուններ։Ընկնող ճառագայթի և հայելու մակերևույթին տարված ուղղահայացի կազմած անկյունը կոչվում է անկման անկյուն:Անդրադարձած ճառագայթի և հայելու մակերևույթին տարված ուղղահայացի կազմած անկյունը կոչվում է անդրադարձման անկյուն:Լույսի անդրադարձման անկյունը հավասար է անկման անկյանը:
5.Նշի՛ր հայելիների տեսակները: հարթ, ուռուցիկ և գոգավոր:
6.Ո՞ր անկյուն է կոչվում անդրադարձման անկյուն։ Անդրադարձած ճառագայթի և հայելու մակերևույթին տարված ուղղահայացի կազմած անկյունը կոչվում է անդրադարձման անկյուն:
1.Ինչպիսի՞ն էր ոսկի քաղաքը, և ինչո՞վ էր այն տարբերվում մյուս քաղաքներից։ Չորս կողմը բարելից այգիներ, զմրուխտ կանաչ, հազարգունի ծաղիկներ։ Օդը լիքն Է թարմությունով ու բուրմունքով, թռչունների ծլվլոցով ու ջրերի կարկաչով, և նրանց հետ միախառնվելով հնչում են մարգերում ու այգիներում աշխատողների երգերը․Այնտեղ ամենքն էլ ուրախ են այնտեղ տեր ու ծառա չկա
2.Ո՞վ էր հեքիաթի գլխավոր հերոսը, և ինչպիսի՞ նպատակ ուներ նա։Դիվանան էր հերոսը սկզբում նա շռայլ և զվարճասեր երիտասարդ է լինում , իր կարողությունը խնջույքներում ու քեֆերում վատնած, դատարկ, ձանձրացած կյանքից ու աշխարհքից։ Բայց էն օրվանից, ինչ երիտասարդ Դիվանան տեսնում է գեղեցիկ Քանաքարային, սիրահարվում, փոխվում, դառնում է բոլորովին ուրիշ մարդ։
3.Ինչպիսի՞ խոչընդոտների հանդիպեց հերոսը իր ճանապարհին։ Սկզբում նա հանդիպեց վիրավոր արծվին որին օգնեց հետո այդ արծիվը Բաց է անում իր հսկայական թևերը, բարձրանում է մինչև ամպերը, սլանում հեռո՜ւ, դեպի արևլուս։ Երկյուղից ու արագությունից գրեթե շնչասպառ է լինում, ուշքից գնում է Դիվանան: իսկ վերադարձին Ճանապարհին ծովում սաստիկ ալեկոծություն է վեր կենում, նավը ձգում է մի կղզի։
4.Ի՞նչ էր խորհրդանշում ոսկի քաղաքը հեքիաթում։ խորհրդանշում է երջանկությունը , որ սրտի՛ց է բխում։
5.Ի՞նչ դաս կարող ենք քաղել այս հեքիաթից։ Որ կյանքի հարստությունը նյութական բաներից կախված չի այլ բարոյական: միայն այդ կեչպ մարդ կարող է իսկական ուրախ լինել եթե հասկանա դա:
6.Ինչպիսի՞ն էին հերոսի արարքները, և ի՞նչ են դրանք ցույց տալիս նրա բնավորության մասին։ Սկզբում նրա արարքները մեղադրելի էին բայց հետո իր արարքները ցույց տվեցին որ նա իսկականից լավ ու բարի մարդ է նրա հոգին մաքուր է:
Ո՞ր մարմին է կոչվում հաստատուն մագնիս: Այն մարմինները, որոնք երկար ժամանակ պահպանում են իրենց մագնիսական հատկությունները, կոչվում են հաստատուն մագնիսներ կամ պարզապես մագնիսներ: Երկաթը, կոբալտը, թուջը, պողպատը և մի քանի այլ համաձուլվածքներ մագնիսական երկաթաքարի ազդեցությամբ ձեռք են բերում մագնիսական հատկություններ և երկար ժամանակ պահպանում այն։
Մագնիսի ո՞ր մասերն են անվանում բևեռներ: Մագնիսի այն մասերը, որտեղ մագնիսական ազդեցությունն առավել ուժեղ է, անվանում են մագնիսական բևեռներ։ Մագնիսներն ունեն երկու բևեռ՝ հյուսիսային և հարավային։
Ի՞նչ է կողմնացույցը, և ինչո՞վ է պայմանավորված նրա աշխատանքը: Կողմնացույցի մագնիսական սլաքը փոքր, հաստատուն մագնիս է, որը կողմնացույցի հիմնական մասն է։Տեղանքում կողմնորոշվելու համար է օգտագործվում կողմնացույցը։ Կողմնացույցի աշխատանքը պայմանավորված է նրանով, որ Երկիրը նույնպես մագնիս է՝ իր մագնիսական բևեռներով և մագնիսական դաշտով։ Կողմնացույցի սլաքի հյուսիսային բևեռը ձգվում է Երկրի մագնիսական հարավային բևեռի կողմից՝ որպես տարանուն բևեռներ և ուղղվում դեպի այն։ Նույն պատճառով կողմնացույցի սլաքի հարավային բևեռը ուղղվում է Երկրի մագնիսական հյուսիսային բևեռի կողմը։
Ձեզ հայտնի ո՞ր բնագավառներում են օգտագործվում մագնիսները: Մագնիսներ կան մանկական խաղալիքներում, հեռախոսներում, բարձրախոսներում։ Դրանք կիրառվում են տեխնիկայի շատ բնագավառներում, բժշկության մեջ, կենցաղում։
Кто является героем сказки? Почему возник спор между крестьянами? Кто из них, по-вашему, прав?герой сказки — бедный пахарь, Они поссорились, потому что пахарь, вспахивая поле, нашел кувшин с золотом и решил, что оно принадлежит его соседу. Я думаю, что они оба правы, потому что оба кажутся честными людьми.
Что происходит с содержимым кувшина? Как это объясняет мудрец? король становится жадным и хочет забрать себе кувшин золота, Когда он идет на поле и открывает кувшин, то вместо золота находит змей. Он приходит в ярость и приказывает наказать наглых пахарей, которые осмелились обмануть его. Мудрец объясняет царю и говорит: Этот кувшин золота был дан бедным пахарям за их усердие и честность. Когда они идут, они находят золото, это их награда за честный труд. А когда ты идешь и хочешь украсть чужое счастье, вместо золота ты находишь змей.
Почему человек, имеющий многое, хочет все больше и больше? потому что они думают, что успех измеряется тем, что у них есть, и чем больше, тем лучше для них
Чему учит эта сказка? Эта сказка учит людей быть добрыми и честными и никогда не брать то, что им не принадлежит.
Творческая работа: сочинить сказку о жадности
жил-был человек, он был очень успешен и имел много денег, но он никогда не тратил ни цента, он жил в старом доме и носил рваную одежду, он никогда никому не делал ничего хорошего, даже себе. он всегда был один и ни с кем не разговаривал, потому что всегда боялся, что от него что-то могут захотеть. когда он стал совсем старым и больным, он оказался совсем один и только тогда он понял, какую большую ошибку он совершил и что из-за своей жадности он умрет совсем один.
Задание 2. Работа с текстом
Легенда о шелке․
О возникновении искусства возделывать шёлк в Китае существует красивая легенда. Согласно ей жена Великого Желтого Императора — Лэй Цзу сидела под тенистой кроной тутовника, наслаждаясь отваром из трав. Неожиданно в ароматный напиток упал кокон шелкопряда. Раздосадованная императрица извлекла кокон из чаши и обнаружила, что он начал разматываться, нить все тянулась и тянулась… В тот миг прекрасная Лэй Цзу догадалась, что из этой нити можно получить чудесное волокно для пряжи… С тех пор императрицу нарекли «Божеством Шёлка». По праздникам в ее честь на алтари храмов возлагали подношения в виде коконов шелкопряда.
История же гласит, что первые коконы тутового шелкопряда и их удивительные свойства были обнаружены китайцами почти пять тысяч лет назад. При раскопках в разных районах Китая коконы тутового шелкопряда были обнаружены в культурных слоях, относящихся к III тысячелетию до н. э. На найденных надписях на черепашьих панцирях и костях содержались иероглифы, обозначающие понятия « шелкопряд», «тутовник», «шёлк» и «шёлковая материя».
Ответь на вопросы։
Наслаждась отваром из трав, жена Великого Желтого Императора — Лэй Цзу чем-то раздасадовалась․ Чем именно? Жена великого императора Лэй Цзу была раздражена тем, что кокон шелкопряда, упавший в напиток, начал разматываться.
Что обнаружила в коконе прекрасная императрица? нить, которая тянулась. красавица Лэй Цзу догадалась, что из этой нити можно получить чудесное волокно для пряжи.
Как после этого происшествия начали называть императрицу и чтить ее? императрицу называли «божеством шелка».
Сколько лет назад были обнаружены коконы шелкопряда в Китае?История гласит, что первые коконы шелкопряда и их удивительные свойства были обнаружены китайцами почти пять тысяч лет назад.
Какие иероглифы были найдены на черепашьих панцирях и костях при раскопках в разных районах Китая? При раскопках в разных районах Китая коконы шелкопряда были обнаружены в культурных слоях, датируемых III тысячелетием до н. э. Надписи, обнаруженные на панцирях и костях черепах, содержали иероглифы, обозначающие понятия «шелкопряд», «шелковица», «шелк» и «шелковая ткань».
Шелкопрядное производство — дело трудоёмкое и непростое, ведь шёлковую нить вырабатывают не железные машины, а живые организмы. Поначалу шелкопряд откладывает яйца на листьях тутового дерева, потом из них появляются крохотные гусенички. Они питаются листьями и растут. Через 4-5 недель, когда гусеницы достигают 3-сантиметрового размера, их собирают и раскладывают по соломенным коробкам. В таких коробках они в течение восьми дней превращаются в куколку, создав шёлковый кокон. Нити кокона склеены ферментом, который выделяла гусеница, и прежде чем размотать кокон, его надо обработать, растворить фермент. Нить одного кокона очень тонкая и оттого очень длинная, длина может достигать 1000 м. Для того чтобы создать ткацкое волокно (то есть ту нить, которую уже могут обрабатывать ткацкие станки), необходимо скрутить вместе от 3 до 10 невесомых творений тутового шелкопряда.
Нельзя медлить со сбором и обработкой коконов, потому что бабочка из него появится через две недели. Рождаясь на свет, она рвёт кокон. Так добывали шёлк в древнем Китае, но с тех пор принцип добычи не изменился никак.
Гусеницы шелкопряда нежны и беззащитны перед болезнями. Cтоит заболеть в колонии одной гусенице, погибает вся колония. Их короткая жизнь зависима от окружающей среды: температуры, влажности, освещённости.
Найти в интернете интересные факты о шелке и сегодняшнем производстве шелка․
В Древнем Китае во времена династии Шан шелк был больше, чем просто тканью; он был символом вечной жизни. Это верование возникло из-за шелкопрядов, которые превращаются в бабочек и летят в небо, олицетворяя восхождение к бессмертию. Таким образом, шелк стал неотъемлемой частью ритуалов и похорон, использовался в одежде и подношениях для молитв о долголетии.
Благодаря своему исключительному качеству, шелк тутового шелкопряда многие люди вспоминают, когда слышат слово «шелк». Однако многие другие типы шелка обладают уникальными текстурами и качествами. Эти вариации часто происходят от разных видов шелкопрядов и их происхождения. Например, дикие шелкопряды производят прочный шелк с более грубой текстурой.
Один из менее известных типов шелка — шелк Эри, также известный как «мирный шелк». В отличие от традиционных методов производства шелка, которые убивают моль во время процесса дегуммирования, производство шелка Эри использует более гуманный подход. Он защищает моль путем кипячения оставшихся коконов после появления моли.
Шелк не только для моды; это универсальный материал, который применяется в различных отраслях. От роскошных вечерних платьев до высокопроизводительной спортивной одежды — натуральные свойства шелка делают его популярным выбором. Но его преимущества выходят за рамки одежды.
Полученный из натурального шелка, шелковый гель богат увлажняющими, антиоксидантными и коллаген-регенерирующими свойствами, что делает его распространенным ингредиентом в средствах по уходу за кожей и косметических средствах.
Более того, отличная биосовместимость и эластичность шелка делают его перспективным биомедицинским материалом. Исследования подтвердили замечательную биоразлагаемость шелка, что делает его отличным вариантом для медицинских швов и других биомедицинских применений.
Вы можете предположить, что шелковые волокна хрупкие, если судить по их длинному и тонкому виду. Однако шелк — одно из самых прочных натуральных волокон. На самом деле, шелковая веревка прочнее металлической проволоки той же толщины.
Ежегодно для производства шелка убивают не менее 420 миллиардов – 1 триллиона шелкопрядов. Хотя только 61 миллиард – 170 миллиардов этих червей погибают из-за болезней и вредителей, болезни являются причиной до 99% совокупных дней потенциально негативного опыта, который я выявил на фермах (оставшийся 1% вызван забоем). Это говорит о том, что исследования для информирования защитников животных о приоритетах шелковой промышленности должны быть сосредоточены на способности шелкопрядов, а не на окукливаниях шелкопрядов, как обычно предполагалось.
Кампании по запрету шелка или прекращению его продажи в розничных точках, вероятно, являются наиболее многообещающим путем для защитников животных сократить производство шелка, тем самым сокращая дни потенциально негативного опыта, вызванного болезнями на шелковых фермах. Разработка и продвижение альтернативных видов шелка также может быть многообещающим вмешательством.
Наконец, альтернативные шелковые продукты, такие как шелк Ahimsa, рекламируются как благоприятные для животных. Эти продукты предположительно используют только коконы, из которых уже вылупилась моль, поэтому в процессе производства предположительно не происходит смерти (хотя смерть от болезней все равно может иметь место). Beauty Without Cruelty (BWC) как сообщается, посетила шелковые фермы Ahimsa и отметила, что большинство молей, вылупившихся из этих коконов, не способны летать и сразу же умирают. Неясно, почему это может быть, но возможно, что породы шелкопрядов, используемые на посещенном ими предприятии, сильно одомашнены, и эта ранняя смерть является результатом этого разведения. Кроме того, BWC отмечает, что для создания эквивалентного количества шелка требуется гораздо больше шелкопрядов Ahimsa, поскольку меньше коконов можно размотать (Beauty Without Cruelty 2021). Это подтверждается отраслевой документацией, в которой утверждается, что проколотые коконы менее рентабельны (Agricultural Holdings International 2018). Похоже, что шелк Ахимса не обязательно является более гуманной альтернативой, если только вас не беспокоят только страдания во время забоя, что, по-видимому, не является основным источником страданий шелкопрядов.
1. Марина, ты, кажется, увидишь сегодня Нину?отдай ей, пожалуйста, эти книги. 2. Антон передал мне журнал, который он взял на прошлой неделе, поэтому я мог отдать тебе его. 3. Денис сдаст последний экзамен на следующей неделе, я знаю, что в каникулы он хочет поехать домой. Ты можешь передать с ним сувениры своим родителям. 4. Молодой инженер создал интересный проект моста.
б) Вставьте вместо точек подходящие по смыслу глаголы.
1. Олег не пришел на тренировку, потому что он плохо себя чувствовал . У него болит голова, высокая температура. Я думаю, что он заболел 2. Сегодня у Марины день рождения, ей исполнилось 20 лет. 3. Нина хочет подарить Марине книгу о Москве. Они попросила меня пойти с ней в магазин и помочь ей выбирать подарок. 4. Моя бабушка часто посылает мне интересные и полезные книги, за что я всегда благодарю ее. 5. Ему всегда все разрешали.
в)Раскройте скобки. Используйте предлог к.
1. Футболисты серьёзно готовились к важным полуфинальным играм (эта важная полуфинальная игра). 2. Спортсмен готовится к прыжку в воду.(прыжок в воду). 3. Артисты готовятся к выступлениювыступление). 4. В странах с холодным климатом очень важно хорошо подготовиться к зиме (зима). 5. Вы уже подготовились к праздникам? (праздник)? 6. Мы с друзьями готовимся к встрече Новому году. (встреча Нового года). 7. Певица готовится к новому концерту. (новый концерт). 8. Хирург готовится к сложной операции. (сложная операция).
г) Вместо точек вставьте необходимые глаголы движения лететь − летать
1. − Здравствуй, Дима! Я слышала, ты сегодня летаешь в Петербург. − Здравствуй, Ира! Да, я улетаю сегодня туда. − Ты летишь один? − Нет, мы летаем с друзьями. − А ты не боишься летать на самолёте? − Когда я был маленьким, я боялся летать на самолёте, а сейчас не боюсь. 2. − Саша, куда ты летел в прошлом году летом? − Мы с родителями летели к дедушке в Москву. 3. − Куда вы обычно летаешь отдыхать? − Обычно мы летаем в Турцию, но в прошлом году летели в Египет. 4. − Посмотри, какие интересные птицы! − Это страусы. Они не умеют летать, но бегают очень быстро. 5. − Как быстро летит время! − Да, когда человек занят, дни за днями летят очень быстро.
Задание 4.
он занимался плаванием в детстве, потому что единственное, что он действительно любил, это плавание, он решил поиграть в теннис, потому что его девушка Даша любит играть и играет очень хорошо. Даша играет почти модно, потому что она начала играть в 10 лет. Даша перестала его учить, потому что у нее не хватило терпения.
Он не является спортивным болельщиком, потому что не очень любит спорт и не следит за всеми соревнованиями. Он непременно хотел сыграть хотя бы одну игру против Даши, чтобы доказать ей, что он может быть великим спортсменом. Он думает, что Даша пожалела его, потому что она отличная спортсменка и начала учиться играть в теннис раньше него.
Задание 5. Что умеет компьютер.
Трудно представить жизнь современного человека без компьютера. Компьютеры умеют всё: писать, рисовать, сочинять стихи и музыку, играть в шахматы… Они помогают людям в работе, в учёбе и во время отдыха. Инженеры с их помощью проектируют здания, писатели пишут книги, композиторы – музыку, бизнесмены ведут свои дела, учёные собирают и обрабатывают информацию. А как нужен компьютер во время учёбы! Специальные программы помогут вам изучить иностранные языки, математику, физику. Умный компьютер найдёт вашу ошибку и предложит правильный ответ, переведёт текст и поможет написать сочинение. С его помощью вы можете послушать музыку, посмотреть любимый фильм и прочитать книгу. А если войти в сеть Интернет, то можно узнать всё, что вас интересует, послать письмо или фотографию другу, услышать его голос и даже увидеть его.
Найдите в тексте ответы на вопросы и напишите их.
1. Что умеет компьютер? Компьютеры могут делать все: писать, рисовать, сочинять стихи и музыку, играть в шахматы.
2. Как он помогает людям? Они помогают людям на работе, в учебе и во время отдыха. Инженеры используют их для проектирования зданий, писатели пишут книги, композиторы – музыку, бизнесмены ведут свой бизнес, ученые собирают и обрабатывают информацию.
3. Есть ли компьютер у вас дома или в школе? Да, у меня дома есть компьютер, и я использую его для подготовки домашних заданий.
4. Умеете ли вы им пользоваться? да, я знаю, как им пользоваться
5. Как вы думаете, может ли современный человек обойтись без компьютера? Я думаю, что это будет очень сложно, потому что технологии развиваются очень быстро, и каждый человек должен плыть по течению.
Напиши, как ты используешь компьютер в своем медиобразовании, дистанционном обучении, как используешь в свободное время.
Я пользуюсь компьютером каждый день, особенно потому, что я на дистанционном обучении. Я проверяю все блоги моих учителей, чтобы знать, какой урок мне нужно изучить, и я делаю домашнее задание на сайте edublogs и отправляю ссылки моим учителям. Я также использую компьютер для исследования вещей, которые мне интересны. В свободное время я играю в игры на компьютере и общаюсь с друзьями и родственниками.
1. Мальчики идут по широкому коридору. (широкий коридор). 2. Машина едет по широкому новому проспекту. (широкий новый проспект). 3. И взрослые, и дети любят гулять по тихой зелёной улице. (эта тихая зелёная улица). 4. Белый теплоход плывёт по быстрой реке. (быстрая река). 5. Мы долго гуляли по старому городскому парку. (старый городской парк). 6. Они долго ходили по историческому музею. (исторический музей). 7. Весь день туристы ездили по самым интересным местам города. (самые интересные места города). 8. Лиля долго ходила по разным книжным магазинам. (разные книжные магазины), потому что искала нужную книгу. 9. Машины не ездят по центральной площади. (центральная площадь). 10. Будущие студенты- медики долго ходили по медицинскому институ. (медицинский институт) и смотрели, где они будут учиться.
1. У всех учеников есть тетради по грамматике. (грамматика). 2. Зимой мы будем сдавать только экзамены по русскому языку. (русский язык), а летом мы будем сдавать экзамены по всем предметам. (все предметы). 3.У вас есть альбом …по рисованию?(рисование)?4. Сегодня мы будет писать контрольную работу по математике. (математика). 5. Ара хорошо написал контрольные работы по химии ипо биологии. (химия и биология). 6. Сегодня вместо истории будет урок по руссколитературе. (русская литература). 7. Даниэлю нужны дополнительные занятия по английскому. (английский).
Задание 7. Напиши сочинение « Вся красота мира- в природе»
Самое прекрасное творение Бога, которое существует вокруг нас, — это природа, которая рассматривается как сущность всего. Вода, воздух, растения и многое другое были даны нам природой, чтобы мы могли выживать на этой земле. Красота смены времён года приковывала внимание людей на протяжении тысячелетий и будет делать это до конца времён. Несомненно, королева времён года, весна самая красивая из всех. В это время года планета утопает в ярких красках, пышных растениях и ароматах. Цвета осени золотистые, коричневые. В природе есть реки, сверкающие долины, огромные горы, синие океаны, белое небо, солнце, дождь и луна, и список бесконечен. Все эти вещи каким-то образом организованы и имеют функцию в жизни. Природа всегда была здесь, но мы часто забываем, насколько она важна. Если мы не будем ее защищать, пострадают будущие поколения. Мы можем заботиться о природе, сажая деревья, экономя воду и поддерживая чистоту окружающей среды. Такие мелочи, как использование меньшего количества пластика и правильная утилизация отходов, могут иметь большое значение.
