Month: May 2024
Describing our friends ,people
Hello my name is Vagharshag, i am ten, I have a friend his name is Miro he is 9, he is my neighbour, he has short black hair,small nose and a small mouth, he likes to play football and dodgeball .We play together after school, he is a good friend
Ինքնաստուգում
.1Առանձին խմբերով ներկայացրո՛ւ գոյականները և ածականները՝ խիզախ, բարի, գարուն, արև, երկար, ծաղիկ, վազել, ժամացույց, ջրել, գնալ, հրաշալի, երեխա, լողալ,վազվզել, մաքուր, նավաստի:
- գոյական-գարուն, արև, ծաղիկ, ժամացույց, երեխա, նավաստի
- ածական-խիզախ, բարի, երկար, հրաշալի,մաքուր
2. Տրված բառերից կազմի՛ր գոյականներ՝ իշխել, ճեղքել, գործել, շքեղ, ուսուցանել, դեղին, բժշկել, հյուսել:
իշկանություն, ճեղք, գործիք, շքեղություն,ուսուցիչ,դեղնազգեստ, բժիշկ,հյուսք
3.Տրված գոյականները հոգնակի դարձրո՛ւ՝ գլուխ, թվական, երկիր, սենյակ, հարևան, ծառ, տեր, ժապավեն, մարդ, կին։
գլուխներ, թվականներ, երկիրներ, սենյակներ,հարևաններ, ծառեր,տերեր, ժապավեններ, մարդիկ,կանայք
4. Առանձին խմբերով ներկայացրո՛ւ հատուկ և հասարակ գոյականները՝ ուսուցիչ, Գևորգ, քաղաքացի, ընկեր, կատու, Երևան, Աննա, Սևան, գետ, Հարությունյան:
- Հատուկ-Գևորգ, Երևան, Աննա, Սևան, Հարությունյան
- հասարակ- ուսուցիչ, քաղաքացի, ընկեր,կատու, գետ
5.Տրված բառերը բաժանի՛ր բաղադրիչների. յուրաքանչյուր բառի դիմաց գրիր տեսակը ըստ կազմության՝ բարեկամ, գրավոր, ծով, լուսամուտ, անպետք, հողոտ, գնորդ, ամառ :
- բարեկամ-բարի- կամեցող բարդ բառ
- գրավոր- գիր-ավոր ածանցավոր
- ծով-պարզ
- լուսամուտ-լույս -մուտք բարդ
- անպետք- ան- պետք ածանցավոր
- հողոտ-հող -ոտ ածանցավոր
- գնորդ-գին- որդ ածանցավոր
- ամառ-պարզ
6. Տրված բառերը դարձրո՛ւ նախածանցավոր կամ վերջածանցավոր ՝ կաթ, խորհուրդ, գետ, հեռու, քար, ամպ:
կաթնային,խորհրդավոր, գետակ, հեռավոր, քարոտ,անամպ
7. Հարցում արտահայտող բառերի փոխարեն համապատասխան բառեր կամ բառակապակցություններ գրելով՝ նախադասություններ ստացիր։ Ո՞ւմ ո՞վ ինչպիսի՞ն Է։ Ի՞նչը ինչպե՞ս ի՞նչ Էր լինում։ Ինչի՞ ի՞նչը ինչո՞վ ի՞նչ Է եղել։ Ո՞վ ի՞նչ արեց ինչո՞ւ։
- ում ով- ինչպիսին է- եղբորս ընկերը խելացի է
- ինչը ինչպես ինչ էր լինում- մեքենան կամաց շարժվում էր
- ինչի ինչը ինչով ինչ է եղել- ինքնաշարժի անիվը փչելիքով փչվել էր
- ով ինչ արեց ինչու- Տարոնը սովորեց որ հաջողի
8. Տրված թվերը գրի՛ր տառերով (բառերով)՝ 63, 51, 39, 95, 49, 882, 674,300, 5974, 30369։
- 63-վաթսուներեք
- 51-հիսունմեկ
- 39-երեսունինը
- 49-քառասունինը
- 882-ութ հարյուր ութսուներկու
- 674-վեց հարյուր յոթանասունչորս
- 300-երեք հարյուր
- 5974-հինգ հազար ինը հարյուր յոթանասունչորս
- 30369երեսուն հազար երեք հարյուր վաթսունինը
Առաջադրանք 3
Ուսումնառության 5 տարիներ
- Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշի՛ր դպրոցը։
Հյուսիսային դպրոց հաճախում եմ առաջին դասարանից:
- Դպրոց-պարտեզում քո ուսումնառության ողջ շրջանում ի՞նչն ես ամենից շատ կարևորում, ի՞նչը կամ ո՞ւմ երբեք չես մոռանա, ինչո՞ւ:
Ամենից շատ կարևորում եմ մեր դպրոցի միջավայրը և ուսուցիչների հետ կապը: Ես երբեք չեմ մոռանա այն լավ ժամանակը որը անցկացրել եմ այստեղ ,չեմ մոռանալու նաև իմ ուսուցիչներին
- Կարո՞ղ ես թվարկել 5 բան, որ քեզ հետ դպրոցից տանում ես։
Ինքնավստահություն,պատասխանատվություն, ընկերասիրություն, նորը սովորելու հանդեպ սեր, մեդիագրագիտություն
- 3-րդ դասարանցիներին գրավոր ներկայացրո՛ւ, թե ինչ է իրենց սպասում 4-5-րդ դասարաններում, ի՞նչ խորհուրդ կփոխանցես նրանց:
Իրենց սպասում է հրաշալի երկու տարի որտեղ լինելու են ավելի ինքնուրույն, իրենց կասեմ որ լինեն ինքնավստահ
- Հյուսիսային դպրոցում քո տնկած ծառը, թուփը նկարի՛ր, տեղադրի՛ր ու գրի՛ր՝ ե՞րբ ես տնկել, ո՞ւմ հետ, տեսակը․․․
Հյուսիսային դպրոցում ես ունեցել եմ սսենյակային բույս որը մնացել է երրորդ դասարանում , ափսոս որ նկարը չունեմ:
- Պատրաստի՛ր 2-3 րոպեանոց տեսանյութ, որը պատմում է Հյուսիսային դպրոցի միջավայրի մասին։
- Ծնողներիդ խնդրի՛ր մի քանի նախադասությամբ խոսել քո ուսումնական գործունեության մասին Հյուսիսային դպրոցում, իսկ դու նկարի՛ր կամ ձայնագրի՛ր, հղումն էլ տեղադրի՛ր բլոգումդ:
Առաջադրանք 4
Միջին դպրոց
- Ի՞նչ գիտես Միջին դպրոցի մասին:
Միջին դպրոցի մասին շատ բան չգիտեմ ,բայց գիտեմ մարմարյա սրահը որտեղ ներկա եմ գտնվել մեդիա ուրբաթների, այնտեղ գնում եմ մարզկան ակումբի պարապմունքների, անցյալ տարի ռոբոտաշինության ընտրության դասաժամերին էլ գնում էինք այնտեղ, այնտեղ կա նաև մեծ գրադարան: Գիտեմ որ միջին դպրոցում ունենք ընտրության նյութերի ավելի մեծ հնարավորություններ, իսկ հայրենագիտության փոխարեն առնելու ենք պատմություն,ունենալու ենք նաև արվեստի դասաժամ:
- Ցանկանո՞ւմ ես տեղափոխվել Միջին դպրոց:
Այո ցանկանում եմ տեղափոխվել լիջին դպրոց շարունակելու իմ ուսումը :
- Թվարկի՛ր Միջին դպրոցի քեզ ծանոթ ուսուցիչներին:
Միջին դպրոցից ինձ ծանօթ է Ընկեր անժելա Բլեյանը նա արդեն մեր բնագիտության ուսուցչուհին է, ծանօթ եմ ընկեր Գնել Հարությունյանին,նրա մոտ սովորել եմ ռոբոտաշինություն, այս ամսվա 7 ին էլ մուտք միջին դպրոց ժողովի ժամանակ ծանօթացանք միջին դպրոցի ղեկավարին ընկեր Լուսինե Բուշին, ով մեզ ներկայացրեց միջին դպրոցը:
- Ինչպիսի՞ն կցանկանայիր, որ լիներ Միջին դպրոցը:
Կցանկանայի միջավայրը լինի Հյուսիսային դպրոցի նման:
- Ուսումնական պլանի քննարկումներ, անհատական ուսումնական պլաններ:
Ոսումնական պլանի էջը ուսումնասիրեցի իմացա ինչ նոր դասաժամեր ենք ունենալու և ինչպես մեզ ճողովին ասվեց մենք յուրաքանչյուրս ամեն ամիս կազմելու ենք մեր ուսումնական պլանները և տեղադրելու ենք մեր բլոգներում, որպեսզի ընդհանուր գործընթացը լինի ավելի հստակ և կազմակերպված
Nikola Tesla
Nikola Tesla was born in 1856 in Smiljan, Croatia, then part of the Austro-Hungarian Empire. Tesla studied math and physics at the Technical University of Graz and philosophy at the University of Prague.
Throughout his career, Tesla discovered, designed, and developed ideas for a number of important inventions—most of which were officially patented by other inventors—including dynamos (electrical generators similar to batteries) and the induction motor.
He was also a pioneer in the discovery of radar technology, X-ray technology, remote control, and the rotating magnetic field—the basis of most AC machinery. Tesla is most well-known for his contributions in AC electricity and for the Tesla coil.
Nikola Tesla had a strong sense of vision and innovation, as well as a strategic and logical approach to problem-solving.
Tesla was a tall gentleman with impeccable posture, clear skin and deep set gray eyes. His dark hair was parted in the middle and combed back tightly so that every hair was in its proper place. His features were well formed and he had the appearance of being a well-born gentleman.
_Խառը թվեր 2
Երկրագնդի ոլորտների փոխադարձ կապերը
Հարցեր և առաջադրանքներ
- Ի՞նչ է բնությունը:Երկրագունդն ունի տարբեր ոլորտներ` ջրոլորտ, քարոլորտ, մթնոլորտ, կենսոլորտ: Բոլոր այս ոլորտները միասին փոխազդելով կազմում են բնությունը:Բնությունն ամբողջական է: Եթե իրարից անջատենք ջուրը, հանքային ապարները, կավը և ավազը, կամ էլ՝ օդը, ապա չենք ունենա այն, ինչ կոչվում է բնություն:
- Ի՞նչ դեր ունի Արեգակը երկրագնդի ոլորտների փոխադարձ կապում:Առաջնայինը երկրագնդի ոլորտների այդ փոխադարձ կապում Արեգակն է, որը տալիս է էներգիա: Դա շատ կարևոր է երկրագնդի կայունության համար:
- Կարո՞ղ եք բերել երկրագնդի ոլորտների փոխադարձ կապի օրինակ:Երկրագնդի ոլորտները փոխազդում են միմյանց հետ՝ իրականացնելով նաև, ինչպես գիտեք, տարբեր նյութերի շրջապտույտը: Այդ նյութերը, օրինակ՝ ջուրը կամ ածխաթթու գազը, անցնում են մի ոլորտից մյուսը, մտնում կենդանի օրգանիզմներ, փոփոխվում և նորից անցնում արտաքին ոլորտ: Հետաքրքիր է այն, որ կենդանի օրգանիզմներում հանդիպում են գրեթե բոլոր քիմիական տարրերը, որոնք կան անկենդան մարմիններում:
homework
1. Куда идёт этот мужчина с новогодней ёлкой?
Он несет ее домой.
2. Куда идёт экскурсовод с туристами?
Он ведет их в Матенадаран.
3. Зачем эта почтовая машина едет к вокзалу?
Она везет письма.
4. Куда едут машины с хлебом?
Она везет хлеб в магазин.
5. Куда идёт мама с ребёнком?
Она ведет ребенка в парк.
6. Куда идут студенты с книгами?
Они несут их сдавать в библиотеку.
7. Куда идёт учительница со школьниками?
Она ведет их на концерт.
8. Куда идёт твой дедушка с собакой?
Он ведет ее на прогулку.
Вместо точек вставьте глаголы нужного вида.
1. Обычно я делаю домашнее задание долго, но сегодня упражнения были лёгкие, и я сделал задание быстро. (делать – сделать) 2. Каждый день я встречаю Анну в кафе, а вчера я встретил её в библиотеке. (встречать – встретить) 3. Самир часто звонит домой по мобильному телефону, но сегодня утром он позвонил по «Скайпу». (звонить – позвонить) 4. Сергей часто покупает в киоске газеты, а в субботу он купил журнал. (покупать – купить) 5. Иногда я отдыхаю летом в горах, а в прошлом году я хорошо отдохнул на море. (отдыхать – отдохнуть) 6. Каждый день Омер берет на урок книги и тетради, но сегодня он взял только тетрадь. (брать – взять) 7. Я положил ручку в карман, но обычно я её кладу в сумку. (класть – положить) 8. Часто преподаватель говорит нам, что у нас скоро будет экзамен. А сегодня он сказал нам, что экзамен будет послезавтра. (говорить – сказать).
Մայիսյան ֆլեշմոբ
Պատումով կամ տեսանյութով ներկայացրո՛ւ, գովազդի՛ր քո կարդացած ամենասիրելի գիրքը, խորհո՛ւրդ տուր ընկերներիդ կարդալ այն (ամառային արձակուրդին կամ հիմա): Աշխատանքդ տեղադրի՛ր բլոգումդ, հղումն էլ՝ պատասխանի դաշտում:
Գրքի տոնին ես նվեր ստացա փադինգդոն արջուկը գիրքը և սկսել եմ կարդալ :Փադինգտոն արջուկը (անգլ.՝ Paddington Bear), անգլիացի գրող Մայքլ Բոնդի գրքի և մանկական սերիալի համանուն հերոսը։ Պադինգտոն արջուկի մասին գիրքը համարվում է մանկական դասական գրականության նմուշ։ «Պադինգտոն անունով արջուկ» գիրքը հրապարակվել է 1958 թվականի հոկտեմբերի 13-ին։
Այս գիրքը շատ հետաքրքիր է և շատ հաճույքով եմ կարդում և խորհուրդ էլ կտամ ընկերներիս կարդան այս գիրքը